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A ARTE DE AVALIAR NOVOS POSSÍVEIS

A Avaliação Mediadora no processo de ensino aprendizagem

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Sinopse

Esta obra busca refletir sobre a Avaliação da aprendizagem no cenário educacional a qual se constitui um dos grandes motivos das discussões para o desvelamento das idéias do processo de ensino e aprendizagem, uma vez que avaliar é necessário em qualquer modelo de ensino. Com base nas reflexões e questionamentos sobre avaliação da aprendizagem, numa perspectiva Mediadora Construtivista, esta pesquisa destina-se a suscitar possibilidades acerca das discussões de como a Avaliação Mediadora auxilia no processo de Ensino aprendizagem significativa.

Busca-se compreender a importância da avaliação mediadora para o processo de ensino aprendizagem, desmistificar o grande valor atribuído a nota, trazer um apanhado histórico sobre a avaliação, situar a Avaliação na era pós-moderna e apresentar análise de documentos como LDB (Lei de Diretrizes de Base,) e o PCN, (Parâmetros Curriculares Nacionais). É necessário refletir sobre os processos de avaliações existentes, visando um maior conhecimento sobre o seu significado, intenções e possíveis conseqüências. Torna – se de suma importância avaliar conscientemente para não haver discriminação quanto à promoção ou reprovação, mas como valorização do processo ensino e aprendizagem.

Categorias: Educação, Didáticos, Ciências Humanas E Sociais
Palavras-chave: aprendizagem, avaliação, mediadora

Características

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Número de páginas: 94

Edição: 1(2017)

Formato: A5 148x210

Tipo de papel: Offset 75g

Reconhecimento

Sobre o autor

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Débora Araújo Leal

Sou Pós Doutoranda em Psicologia pela Universidade Jonh F. Kennedy - UK; Doutora em Educação pela Universidad Internacional Tres Fronteiras - UNINTER; Doutoranda em Relações Interculturais pela Universidade Aberta de Portugal UAB-PT; Mestre em Educação pela Fundação Universitária Iberoamericana-FUNIBER, Mestre em Ciências Sociais da Religião pela Faculdade Teológica e Cultural da Bahia - FATECBA, Pós Graduada em Educação Especial pela Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS, Pós Graduada em Psicopedagogia pela Escola Superior Aberta do Brasil-ESAB, Pós Graduada em Gestão de Políticas Públicas de Gênero e Raça pela Universidade Federal da Bahia - UFBA, Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS, Graduada em Serviço Social pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado e Região do Pantanal-UNIDERP ANHANGUERA, Graduada em História pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB. Atualmente sou Analista Universitária na Área de Pedagogia do Museu Casa do Sertão da Universidade Estadual de Feira de Santana-BA; Sou Professora do Município de Feira de Santana-BA.


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